今年3月20日，在市教育局統(tǒng)一安排下，李彩鳳、李雯、錢月清三位女教師遠離家鄉(xiāng)，來到了貴州省岑鞏縣掛職。她們深入當?shù)刂行W幼兒園調(diào)研、蹲園蹲班指導、上示范課、舉辦專題講座，答疑解惑，指導園務管理和心理站建設，短短的一個月時間里，足跡幾乎遍布所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，給當?shù)厮腿チ思毙璧慕逃虒W專業(yè)知識，得到干部群眾的好評。
李彩鳳：支教路上，辛苦并快樂著
李彩鳳是壽昌幼兒園園長，掛職期間她和李雯共任岑鞏縣教育和科技局學前教育教研員。她說，這一個月中最讓自己難忘的，是支教工作有了初步成果，在當?shù)亟處煹呐浜舷?，幼兒園每天都在發(fā)生著喜人的變化。
來到岑鞏后不久，得知大部分幼兒園教育教學質(zhì)量相對薄弱，急需得到教學等方面的支教幫扶，她立即開展蹲點調(diào)研，了解每個幼兒園的具體需求。在思旸幼兒園，進班聽課、個別指導，中午利用孩子午休時間組織全體教師集中培訓并反饋發(fā)現(xiàn)的問題……在這里一呆就是4天，有時忙得水都顧不上喝，但看到幼兒園每天都有新變化，她覺得特開心。
在每所幼兒園走訪，她不僅善于發(fā)現(xiàn)問題，還盡力幫助解決。在大有幼兒園，得知該校正為開發(fā)特色園本課程發(fā)愁，她結(jié)合當?shù)仫嬍程厣幕?，為幼兒園確定“豆腐文化”特色，并梳理出幼兒園特色園本課程的基本框架，還幫助幼兒園提煉“大有文化”理念，確定“創(chuàng)新、清白、智慧、勤勞、包容”的幼兒園培養(yǎng)目標。此外，她以自己幼兒園的園本課程及指導大有幼兒園的特色課程開發(fā)為例，為全縣園長、保教主任及骨干教師共200余人作專題講座——《幼兒園園本課程的開發(fā)與實施》，得到了大家的點贊。
每天晚上，除了寫支教日記，李彩鳳還堅持整理筆記，把調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，與當?shù)亟處煼答伣涣鞯膬?nèi)容及個人的感悟體會一一記錄，并撰寫了調(diào)研報告，基本都是到了次日凌晨才放下電腦，但第二天她依然精力充沛地踏上支教之路，辛苦并快樂著。
李雯：支教的日子充實而忙碌
從岑鞏支教回來，李雯還不時會想起支教時的一些場景，身為新安江中心幼兒園田塢園區(qū)主任，這次支教令她印象深刻，她說，“支教工作短暫而充實，也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我，能給他們帶去一縷清新的空氣?！?nbsp;
對岑鞏縣幼兒教育的了解，李雯是從踏入幼兒園的那一刻開始的。大多數(shù)幼兒園硬件設施都非常好，教師們也很年輕，朝氣蓬勃，但她發(fā)現(xiàn)，當?shù)赜變簣@教材不統(tǒng)一，主題墻沒有發(fā)揮作用。為了給當?shù)赜變航逃鲆恍崒嵲谠诘氖虑椋咴L了五所民辦幼兒園，到四所公辦園分別進行三天以上蹲點，對幼兒園環(huán)境（植物角、主題墻）創(chuàng)設、教學常規(guī)的培養(yǎng)、自主游戲的觀察、幼兒園特色及園本課程的開發(fā)等方面進行指導，還開展教師課題指導活動。
“不管是走到哪個班，老師們都會提出很多問題等待我們解惑，有如何讓小班孩子愛上閱讀？教學目標與幼兒需要如何結(jié)合等?！痹卺柨h實驗幼兒園蹲點調(diào)研期間，老師們虛心好學的場景她至今還記得，這也讓她意識到，教育幫扶也是一種相互提高的過程。在岑鞏的每一天她都過得很充實，每天早晨和幼兒園老師一起到園，到園進班蹲點發(fā)現(xiàn)問題并幫助解決；下班后梳理幼兒園共性問題與個性問題，尋找問題解決方案；對于不能解決的，晚上會查找相關(guān)資料以便第二天反饋給老師們。
期間，她還在岑鞏學前教育200余人專題培訓上作了《甜甜的冰淇淋》示范課展示和《大班“炮彈轟炸”游戲中談話經(jīng)驗的學習與發(fā)展案例》的專題講座。每天，她都把自己看到的和想到的用美篇進行記錄，傳遞正能量……同時指導老師們用微信公眾號、美篇適時向社會、向家長宣傳。短短的一個月，經(jīng)過指導，當?shù)囟嗨變簣@老師開始使用美篇、使用微信小程序開展對外宣傳工作了。
錢月清：一次不一樣的鍛煉
“在岑鞏不僅收獲了感動與友情，而且鍛煉了自己，積累了寶貴的經(jīng)驗，這將成為我今后工作與學習的不竭動力。”一個月的支教時間很短，但提起這段豐富而特殊的經(jīng)歷，剛剛結(jié)束支教工作的梅城初級中學教師錢月清依然滿懷激情。
錢月清是國家二級心理咨詢師、杭州市級青春健康教育師，在得知要我市要派心理咨詢老師前往岑鞏時，她第一時間報名了?！跋氡M自己的能力做點事”這是錢月清出發(fā)時的想法，所以一到岑鞏，她迅速進入角色，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學調(diào)研，兩個禮拜就調(diào)研了18所中小學，聽課15節(jié)，并認真記錄各校開設心理健康團輔課相關(guān)情況，開課過程中存在的困難，以及對該縣中小學開展心理健康教育工作的建議等。
岑鞏縣的心理健康教育工作剛剛起步，全縣只有三位心理學專業(yè)畢業(yè)的心輔老師。針對該情況，結(jié)合調(diào)研中老師提及的“學生個別輔導如何展開”這一難題，4月10日，在岑鞏縣中小學心理健康教育學科首次教研活動上，錢月清開設了題為《心理輔導（咨詢）10項操作技巧》的專題講座。當日還給八年級同學上了一堂題為《友誼地久天長》的示范課，幫助和引導學生與異性同學正常交往，避免陷入“青春期戀情”。
掛職人到位，心更要到位。在岑鞏掛職支教的這段時間里，錢月清全身心的投入，毫無保留地分享自己多年的工作經(jīng)驗，她的前往給校心理健康教育帶去了新思想、新方法，在中小學心理健康教育學科首次教研活動結(jié)束后，《岑鞏新聞》和《今日頭條》都對此次教研活動予以報道，當?shù)乩蠋煴硎荆骸盎顒硬扇∮^摩示范課、評課交流、專題講座、活動總結(jié)等方式讓我縣‘心輔師’開拓了眼界，特別是個輔技巧實操的講解，正切中我縣‘心輔師’輔導盲區(qū)，為我縣‘心輔師’今后的輔導工作指明了方向。”
（記者 黃倩 吳燕）
