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“雙減”政策落地之后，小學(xué)生們的在校時(shí)間有所延長(zhǎng)，我市不少學(xué)校也正在探索和嘗試更豐富的學(xué)校課后服務(wù)，梅城南峰小學(xué)就在課后延時(shí)服務(wù)中增設(shè)“五園”勞育課程，充分整合勞動(dòng)資源，以創(chuàng)造性的方式推動(dòng)勞動(dòng)素質(zhì)教育落地、扎根、生長(zhǎng)。
“五園”勞育課程，即家園自理、校園責(zé)任、田園體驗(yàn)、職園啟蒙、創(chuàng)園成長(zhǎng)等五項(xiàng)課程，家園自理課程，就是讓學(xué)生充分參與到家務(wù)勞動(dòng)之中，洗碗、掃地、拖地、疊被子，老師在學(xué)校講動(dòng)作，布置家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)在家監(jiān)督與指導(dǎo)，并每月進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)之星評(píng)比，養(yǎng)成學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。校園責(zé)任課程，就是讓不同年段的學(xué)生認(rèn)領(lǐng)責(zé)任崗、責(zé)任田、責(zé)任區(qū)，讓學(xué)生在勞動(dòng)、管理、監(jiān)督中，體驗(yàn)責(zé)任、強(qiáng)化責(zé)任、履行責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和勞動(dòng)奉獻(xiàn)精神。
結(jié)合校園實(shí)際，梅城南峰小學(xué)讓學(xué)生管理近３００平方米的“葵娃”勞動(dòng)實(shí)踐園，開設(shè)了田園體驗(yàn)課程，由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)行班級(jí)責(zé)任制，學(xué)生自主管理，讓學(xué)生親手種植、養(yǎng)護(hù)農(nóng)作物，體驗(yàn)插秧、除草、收稻等豐富的農(nóng)事體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)豐收的樂趣。利用學(xué)校開設(shè)的食工坊，梅城南峰小學(xué)還開設(shè)了職園啟蒙課程，包粽子、做香囊、學(xué)做建德豆腐包，引導(dǎo)學(xué)生參與到職業(yè)體驗(yàn)中，啟發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)的初步認(rèn)知。
創(chuàng)園成長(zhǎng)課程中，有趣的３D打印課程，豐富多彩的科普周活動(dòng)，神奇的科技研學(xué)活動(dòng)，通過“小創(chuàng)作、小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)”等系列探究活動(dòng)，讓學(xué)生善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)手，從而提升學(xué)生的創(chuàng)造才能、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
“五園”勞育課程，推動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體聯(lián)動(dòng)實(shí)施，涉及生活的方方面面，內(nèi)容豐富多彩，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，更能夠發(fā)散思維、善于動(dòng)手，掌握更多的生活技能，讓孩子能夠真正的觀察生活、參與生活、善于生活，從而享受生活。
（記者 朱海玲 通訊員 方泓汛）
